sábado, 23 de mayo de 2015

LA EDUCACIÓN HOLISTICA DE ORFF



Os vamos a presentar este vídeo, el cual nos habla sobre cómo se trabaja con el método ORFF.

El método ORFF es una enseñanza musical ,tiene una estrategia pedagógica para el aprendizaje y hace uso de la voz ya sea cantada, recitada o
hablada,  usan los instrumentos o percusión corporal y  experimentan el
movimiento por medio del baile  o la expresión corporal .

La función de los maestro al realizar este método es la de captar la atención del
estudiante a través de la participación activa. También resalto, la importancia que se le da a la experimentación de los elementos  y al movimiento que se realizan con ellos . ya que a través de ellos pueden seguir desarrollando su creatividad según la función que tengan en cada actividad.

Es muy importante , por eso el movimientos , que este autor  cogió de Dalcroze, puesto que con el movimiento experimentará la música fuera del instrumento, a través del cuerpo, para relacionar aspectos musicales como forma, ritmo, melodía, armonía, secuencias y por supuesto la improvisación.




Realizado por: Sandra.

domingo, 17 de mayo de 2015

GALLINITA CIEGA

En este caso el post trata sobre algunos aspectos referidos a nuestro juego de la gallinita ciega: la canción elegida, el baile que realizamos, los materiales que elegimos para construir nuestros instrumentos…


En primer lugar la canción es El Otoño (las 4 estaciones de Vivaldi), el motivo por el cual la escogimos fue que nos pareció sencilla, con ritmo y alegre para inventar una coreografía adecuada y fácil para llevar a cabo el juego.
En segundo lugar el baile fue inventado entre todos los componentes, pensamos en pasos sencillos, ligeros, y que fueran fáciles de aprender y memorizar.








Por último, para la realización de nuestro instrumento utilizamos globos rellenos de arroz, 2 o 3 por muñeca, unidos entre sí a una gomilla para que de este modo fuera más sencillo atarlo a nuestras muñecas. El motivo por el cual lo atamos a las muñecas y no a otra parte del cuerpo es porque pensamos originaríamos más sonido al moverlas.














Los objetivos que hemos querido conseguir con nuestro baile son:
-          Trabajar el oído mediante el juego popular
-          Trabajar el ritmo con el movimiento
-          Trabajar la desinhibición
-          Conocer los juegos populares
-          Conocer diversos instrumentos sonoros
-          Desarrollar la coordinación corporal
-          Conocer la música de aquella época (siglo XVIII)

lunes, 27 de abril de 2015

LA RELAJACIÓN DEL NIÑO A TRAVÉS DE LA MÚSICA.


La música le sirve al niño para conocer mejor su esquema corporal, y de esta forma le ayuda a encontrarse bien con su propio cuerpo y a desarrollar mejor la motricidad. Si a la música le unimos la relajación, además de lo anteriormente expuesto, también conseguiremos favorecer el equilibrio tónico emocional, liberar tensiones, disminuir la hipertonía...
Una relajación puede constar de tres fases o momentos que son:
- Fase de contracción mental (imaginar con ayuda de la música algo que invite a la serenidad).
- Fase de trabajo de distensión neuro – muscular.
- Fase de regreso.

Para trabajar con niños de infantil tenemos que tener en cuenta que ellos aún no son capaces de mantenerse concentrados en una actividad durante un largo periodo de tiempo, por ello es necesario que las sesiones sean muy cortas.
Estas sesiones pueden ir centradas en la percepción del propio cuerpo, muy especialmente en los estados de contracción y relajación, así como sobre el dominio del control tónico.
Cuando se practican sesiones de relajación, se aconseja que el lugar donde se realicen los ejercicios sea tranquilo, que la indumentaria permita libertad de movimiento,  que evite fuentes de distracción, colchonetas amortiguadoras...
Gracias al carácter globalizador de la música, ésta se convierte en un recurso muy apropiado en la educación infantil y a través de ella podemos trabajar una infinidad de contenidos.
Por último, aquí dejo una serie de títulos de música clásica muy adecuados para trabajar la relajación en educación infantil.
- Preludio de Parsifal (Wagner)
- Suite nº 3 en re menor (Bach)
- Sinfónica del nuevo mundo (Dvorak)
- Preludio de Lohegrin (Wagner)
- Sinfonía pastoral (Beethoven)
- El Adagio (Albinoni)
-Aria “La muerte de Tristán e Isolda” (Wagner)

- Coro de los esclavos de Nabuco (Verdi)



miércoles, 22 de abril de 2015

¿CÓMO PODRÍAMOS TRABAJAR LA MÚSICA EN INFANTIL?

¿CÓMO PODRÍAMOS TRABAJAR LA MÚSICA EN INFANTIL?

Sabemos que la música es un aspecto muy importante en el desarrollo del niño/a por lo que para potenciar ese desarrollo, nosotros como futuros docentes tenemos que conocer e investigar sobre cómo podríamos trabajar la música en un aula de educación infantil.
Como todo en infantil se trabaja de forma globalizada, hay mil y una maneras de llevar a cabo la música en esta etapa. Una buena forma de acercar a los niños/as a ella sería en el momento de la relajación con una música suave que les relaje a la vuelta del recreo. Para ello se podría utilizar música clásica y de esta forma también indirectamente les damos a conocer los grandes músicos que han pasado a lo largo de la historia. Otra forma de trabajarla podría ser, teniendo en cuenta el currículum, realizando sonidos con el cuerpo, así trabajarían también el esquema corporal y serían conscientes ellos/as mismos/as de todos los sonidos que pueden hacer con su propio cuerpo.
También se podrían construir instrumentos con objetos reciclados como hicimos en el taller de recapacicla, de esta forma haríamos conscientes de la cantidad de cosas que se pueden hacer con materiales reciclados. Pero sin duda la actividad que más me gusta a mí personalmente es el musicograma ya que los niños/as tienen que saber interpretar los sonidos que la imagen ofrece.

Sin duda alguna hay muchísimas formas de trabajar la música en infantil por eso hay que potenciarla y no dejarla en un segundo plano. Puesto que ésta es fundamental y ayuda en el desarrollo tanto físico, cognitivo y social del pequeño/a. 

http://www.filomusica.com/eduinf.html

domingo, 19 de abril de 2015

El desarrollo de la música en educación infantil



La música interviene favorablemente en el desarrollo cerebral de aquellos niños y niñas que desde edades muy tempranas han tenido un contacto directo con esta, consiguiendo así un mejor funcionamiento del cerebro que aquellos niños que no lo han estado, además permite una mejor conexión entre los dos hemisferios,  izquierdo y derecho, teniendo numerosos beneficios como: un mayor aumento en la capacidad de memoria, atención y concentración; una mejor habilidad para resolver problemas matemáticos y de razonamientos complejos; desarrollo del aprendizaje lingüístico; además de ser una buena manera de poder expresarse, estimulando la creatividad e imaginación y dándoles la oportunidad para que los niños interactúen entre sí y con los adultos.

viernes, 17 de abril de 2015

El desarrollo de la música en educación infantil.

La importancia de las experiencias rítmicas y melódicas durante los primeros años de la vida, van a determinar el desarrollo de las habilidades musicales, y esto implica que han de llevarse a cabo de acuerdo con los fundamentos de las teorías evolutivas, y con los planteamientos de la Psicología de la Música.
La música puede ser un vehículo para el desarrollo integral del niño que abarque las áreas cognitiva, social, emocional, afectiva, motora, del lenguaje, así como de la capacidad de lectura y escritura.
Las investigaciones que se han referido al efecto de la música sobre el cerebro infantil, han coincidido en que ésta provoca una activación de la corteza cerebral, específicamente las zonas frontal y occipital, implicadas en el procesamiento espacio-temporal.

Asimismo al evaluar los efectos de la música a través de registros de electroencefalogramas, se ha encontrado que la música origina una actividad eléctrica cerebral tipo alfa, es decir, la música provoca el aumento en la capacidad de memoria, atención y concentración de los niños, mejora la habilidad para resolver problemas matemáticos y de razonamiento complejos, es una manera de expresarse, estimula la creatividad y la imaginación infantil, estimula el desarrollo integral del niño, al actuar sobre todas las áreas del desarrollo, etc.



domingo, 12 de abril de 2015

POST EXPERIENCIAS DE JUEGO MUSICAL 0-3 AÑOS.
La educación musical, en la etapa infantil, se sitúa dentro del área de Comunicación y Representación. Con la música se pretende que el niño y la niña disfruten de la actividad a la vez que fomente su capacidad de expresión y comunicación.
Los niños y las niñas forman parte de  un mundo de ritmos, sonidos, voces y melodías que identifican y empiezan a asimilar, incluso antes de nacer. Durante los dos primeros años podemos comprobar  que muestran placer al escuchar determinados sonidos, compasar secuencias rítmicas y elaborar las primeras producciones vocales…
Todo lo que podamos hacer para que los niños crezcan llenos de experiencias positivas y sanas, en este caso a través de la música, les beneficiará enormemente. Las actividades de estimulación musical y, en consecuencia, las experiencias de juego musical   promueven e impulsan el desarrollo intelectual, auditivo, sensorial, del habla y motor.
A continuación dejamos dos enlaces interesantes, uno de ellos de un Blog de un profesor que cuenta su experiencia con niños de 1ºciclo de E. Infantil respecto al tema y otro de ellos un video que nos muestra como trabajar y además nos explica que se trabaja (relacionado también con dicho tema.)
http://educacionmusical-pedro.blogspot.com.es/2010/04/estimulacion-musical-0-3-anos.html
https://www.youtube.com/watch?v=4QG9IlRahME